春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最熱鬧、也是最歡天喜地的節(jié)日，而且春節(jié)更會(huì)為孩子的童年增添光彩。除了感受喜慶的氣氛，對(duì)于需要發(fā)展語言的寶寶們，春節(jié)里的各種活動(dòng)，都不失為居家訓(xùn)練的最佳場(chǎng)景和時(shí)機(jī)！

接下來就讓我們來看看怎么將語言訓(xùn)練糅合到節(jié)日氛圍中吧~

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1讓每一次交流，都從互聯(lián)注意開始

首先，最激動(dòng)人心的當(dāng)然是開啟了我們的小長(zhǎng)假，家長(zhǎng)終于可以放下工作、放下手機(jī)與寶寶面對(duì)面啦！為使每一次的交流有效，家長(zhǎng)應(yīng)先爭(zhēng)取與寶寶進(jìn)行視線接觸。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以俯下身來，也可以坐到寶寶旁邊，讓他輕易就可以看到家長(zhǎng)的臉及嘴型。為引起寶寶的注意，家長(zhǎng)的表情、動(dòng)作可以盡可能夸張、有趣。而春節(jié)豐富多彩的玩具，如燈籠、年畫、盆栽、彩燈等，也更容易引起寶寶的關(guān)注。

當(dāng)然，我們也要及時(shí)關(guān)注寶寶的表情、動(dòng)作、聲音和情緒等表現(xiàn)，理解其發(fā)出的信號(hào)及表達(dá)的需求，并及時(shí)做出恰當(dāng)、積極的回應(yīng)，從而引起寶寶對(duì)你的回應(yīng)更多，親子間來回的互動(dòng)更多！

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2從衣食住行各個(gè)方面給予寶寶豐富的語言環(huán)境刺激

有關(guān)春節(jié)以及身邊的一切，家長(zhǎng)要盡可能多地用語言跟寶寶進(jìn)行交流，比如教寶寶指認(rèn)團(tuán)聚的親朋好友、向?qū)殞毭枋鲋棉k的年貨或日常用品，還可結(jié)合情境對(duì)春節(jié)的習(xí)俗以及所見所聞進(jìn)行同步的語言描述，幫助孩子練習(xí)聽和說，培養(yǎng)語言理解與表達(dá)。

家長(zhǎng)在跟寶寶說話時(shí)，應(yīng)從簡(jiǎn)單的語音開始、再到單詞、短語，直至完整的語句。還應(yīng)注意語速要慢，發(fā)音要清，讓寶寶聆聽家長(zhǎng)的表達(dá)，要知道，寶寶的進(jìn)步需要靠大量的模仿和學(xué)習(xí)！

對(duì)于語言能力好一點(diǎn)的寶寶，我們還可以為其讀繪本、講故事、唱兒歌、念童謠，多聽多說，幫助寶寶了解春節(jié)來源及習(xí)俗，為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。

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3積極引導(dǎo)，培養(yǎng)社牛小寶寶

通過拜年、送賀卡、家庭聚會(huì)等活動(dòng)，帶寶寶學(xué)習(xí)和他人相處，獲得豐富的生活體驗(yàn)。

可通過撫摸、擁抱等身體的親密接觸，讓孩子感受到關(guān)愛、親情；還可以通過表情、肢體動(dòng)作等方式，表達(dá)對(duì)寶寶的關(guān)注和喜愛；教會(huì)寶寶見面說簡(jiǎn)單的新年祝福語，養(yǎng)成良好的交往能力。不要對(duì)寶寶做消極暗示，不要當(dāng)著陌生人說“我的寶寶比較害羞”“我的寶寶不愛說話”等，應(yīng)多示范和引導(dǎo)，多鼓勵(lì)、給寶寶信心，并對(duì)積極的行為給予及時(shí)的肯定和贊賞。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶多接觸小伙伴，培養(yǎng)與小伙伴說話的愿望。在寶寶說話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多點(diǎn)耐心，讓他自己把話說完。如果有一個(gè)總替寶寶說話的媽媽，寶寶的表達(dá)就會(huì)變少。

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4注重交流與玩耍，要讓寶寶小手動(dòng)起來

所有的互動(dòng)、語言輸入都應(yīng)盡可能在游戲中進(jìn)行，我們也要特別重視培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力及游戲技巧。除了進(jìn)行室內(nèi)、戶外各種各樣輕松有趣的游戲玩耍，家長(zhǎng)還可以有計(jì)劃讓寶寶嘗試不同的家務(wù)活動(dòng)。比如大掃除、對(duì)玩具進(jìn)行整理分類，讓寶寶自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境，如掛燈籠、貼“福”字、剪窗花，還有包餃子、擺餐具、倒飲料等等，提升寶寶的動(dòng)手能力和發(fā)展寶寶幫助、合作、互助的親社會(huì)行為，促進(jìn)寶寶各種能力協(xié)同發(fā)展。

最后，祝愿廣大家長(zhǎng)、

寶寶新春快樂、身體健康！

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兒童康復(fù)科簡(jiǎn)介

兒童康復(fù)科是陽江市內(nèi)專注于高危兒、腦性癱瘓兒童、智力發(fā)育遲緩及孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)科室，也為正常兒童的早期教育及全面發(fā)展提供評(píng)估及指導(dǎo)?？剖乙恢北嗅t(yī)教養(yǎng)相結(jié)合的理念，為0-6特殊兒童提供全方位的康復(fù)服務(wù)，目前開展的項(xiàng)目包括康復(fù)評(píng)估、早期綜合訓(xùn)練、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、集體課教育、推拿、頭針、體針、耳珠等。