有這樣一群特殊的孩子

他們因?yàn)樯眢w、心理的一些障礙或發(fā)育落后

無法融入集體生活

就像折翼的天使無法在天空中翱翔

但有這樣一支特殊的隊(duì)伍

他們?nèi)諒?fù)一日

只為幫助這些折翼的天使重新插上翅膀

幫助這些被按下暫停鍵的孩子

重建功能、融入社會(huì)

他們就是特殊的白衣天使——兒童康復(fù)治療師

作為兒童康復(fù)治療師，面對(duì)的患者大多是功能障礙的患兒，這些“學(xué)生”在兒童康復(fù)科，要接受康復(fù)治療師的評(píng)估，為她們確定康復(fù)目標(biāo)、制定康復(fù)方案、實(shí)施治療等。給患兒做康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，他們還有一個(gè)更別具特色的名字，即“老師”，陽江市婦幼保健院兒童康復(fù)科就有這么一群特殊的老師。

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兒童物理治療師(PT)

兒童物理治療師主要為兒童進(jìn)行物理療法和運(yùn)動(dòng)療法。

物理療法一般無創(chuàng)傷、無痛苦、綠色健康、無副作用、感覺舒適，易為兒童所接受。一般應(yīng)用人工制造的物理因素，如電、光、超聲波、磁、熱、水等緩解痙攣、改善腦循環(huán)和促進(jìn)大腦生長(zhǎng)發(fā)育，針對(duì)兒童認(rèn)知、語言障礙、智力低下、小兒腦癱、自閉癥、注意力不集中，改善焦慮與多動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)療法在治療師的指導(dǎo)和幫助下，腦癱或運(yùn)動(dòng)障礙的兒童通過徒手或借助器械，運(yùn)用力學(xué)原理進(jìn)行運(yùn)動(dòng)治療以改善運(yùn)動(dòng)功能障礙，抑制不正常姿勢(shì)，誘發(fā)正常的運(yùn)動(dòng)發(fā)育以及提高日常生活活動(dòng)能力。

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△物理治療師為小兒進(jìn)行低頻電磁波治療，促進(jìn)其功能的恢復(fù)和大腦的發(fā)育。

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△物理治療師為小兒進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，開發(fā)其運(yùn)動(dòng)智能，增強(qiáng)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的柔韌性。

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兒童作業(yè)治療師(OT)

兒童作業(yè)治療師就是孩子眼中的“魔法師”，常常通過色彩鮮艷的教具和有趣的游戲玩法給兒童進(jìn)行訓(xùn)練。通過作業(yè)治療，包括集體活動(dòng)等，可以改善特殊兒童上肢功能及日常生活活動(dòng)能力，提高其專業(yè)化訓(xùn)練、游戲、娛樂活動(dòng)以及認(rèn)知功能、語言功能、智能等，促進(jìn)其情緒的調(diào)整及社會(huì)功能的發(fā)育，以達(dá)到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，為將來的學(xué)習(xí)、參與社會(huì)活動(dòng)以及勞動(dòng)和工作奠定基礎(chǔ)。

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△作業(yè)治療師訓(xùn)練小兒的手操作能力與認(rèn)知能力，提高其手指操作的靈活性和手眼協(xié)調(diào)、顏色分配、數(shù)概念。

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△作業(yè)治療師訓(xùn)練小兒拇指對(duì)捏取放物活動(dòng)以及數(shù)概念，從中培養(yǎng)專注力、記憶力、思維能力。

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△作業(yè)治療師訓(xùn)練小兒如何穿衣服，拉拉鏈。

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△作業(yè)治療師訓(xùn)練小兒系鞋帶、穿鞋子。

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兒童言語治療師(ST)

兒童言語治療師治療主要的對(duì)象是存在各類語言障礙的兒童，比如自閉癥、語言發(fā)育遲緩、吞咽障礙等，語言治療師采用多元化和富有趣味性的活動(dòng)，讓兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展語言能力。這樣能夠提升兒童的社交溝通能力，促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力，改善發(fā)音清晰度、說話的流暢程度，以及進(jìn)食與吞咽能力等。

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△語言治療師采用動(dòng)物卡片游戲，誘導(dǎo)小兒模仿發(fā)音，促進(jìn)其語言理解及表達(dá)。

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△語言治療師采用看圖識(shí)動(dòng)作游戲，訓(xùn)練小兒的詞匯量積累。孩子聽理解后，指出圖片中的人物或人物在日常生活中的正常動(dòng)作。

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感覺統(tǒng)合治療師

感覺統(tǒng)合治療師通過環(huán)境給予兒童特殊需要，如兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動(dòng)探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動(dòng)作。感覺統(tǒng)合治療適用于有感覺統(tǒng)合問題的兒童，以及腦癱患兒、精神發(fā)育遲滯、自閉癥、多動(dòng)癥、腦損傷高危兒等特殊兒童。

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△感覺統(tǒng)合治療師帶領(lǐng)兒童走S形平衡木，鍛煉兒童前庭平衡，專注力和本體覺。

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△感覺統(tǒng)合治療師利用大龍球改善孩子身體平衡和刺激兒童的前庭覺，觸覺。

現(xiàn)在，越來越多的兒童從這里畢業(yè)，走進(jìn)正常的幼兒園及小學(xué)生活。這就是兒童康復(fù)科，康復(fù)治療師盡最大努力用雙手帶他們走向陽光底下，讓每個(gè)兒童快樂自信地融入社會(huì)。

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我院兒童康復(fù)治療師團(tuán)隊(duì)

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袁江萍

兒童康復(fù)治療師

大運(yùn)動(dòng)治療師

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戴偉航

兒童康復(fù)治療師

大運(yùn)動(dòng)治療師

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徐瑩瑩

兒童康復(fù)治療師

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張飛飛

兒童康復(fù)治療師

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鄭瑤塄

兒童康復(fù)治療師

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鄭佩塄

兒童康復(fù)治療師

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姜淑珠

兒童康復(fù)治療師

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梁思華

兒童康復(fù)治療師

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陳彥臻

康復(fù)教師