提到醫(yī)學(xué)，大家可能最常想到的是治病救人，但是這個(gè)人也應(yīng)該包括醫(yī)護(hù)人員自己。因?yàn)椋t(yī)學(xué)的本質(zhì)是人學(xué)，是一種善良人心和友愛情感的表達(dá)，承載著“除人類之疾病，助健康之完美”的神圣使命。

醫(yī)學(xué)要前行，不能單純依賴科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，還需要人文精神的滋養(yǎng)?；颊呤窃诓〈采象w驗(yàn)疾病，醫(yī)生則是在病床邊觀察疾病，而“躺在床上”和“站在床邊”的感受是截然不同的。

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換句話來說，醫(yī)生不能只見疾病，不見痛苦；不能只有技術(shù)相助，沒有心靈撫慰，這也是為什么“敘事醫(yī)學(xué)”理念會(huì)傳播起來的重要原因之一。因?yàn)?，敘事醫(yī)學(xué)是緩解醫(yī)學(xué)生和廣大醫(yī)務(wù)工作者“醫(yī)學(xué)人文缺乏綜合征”的一劑良藥。?

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那么，到底什么是敘事醫(yī)學(xué)？

敘事醫(yī)學(xué)是由?美國哥倫比亞大學(xué)的?麗塔·卡倫（Rita Charon）在2001年首次提出的醫(yī)學(xué)概念。它指的是具備敘事能力以及擁有對(duì)?醫(yī)生、?患者、?同事和公眾高度復(fù)雜敘事情境理解力的醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。敘事醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)通過文學(xué)敘事來豐富醫(yī)學(xué)認(rèn)知，用敘事能力來實(shí)踐醫(yī)學(xué)的人文關(guān)愛，聆聽被科學(xué)話語所排斥的病人的聲音。

敘事醫(yī)學(xué)自2011年正式進(jìn)入我國以來，其理念已越來越多地被醫(yī)學(xué)界所接受。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面推進(jìn)健康中國建設(shè)，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。2016年，《健康中國2030規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施，國家開始倡導(dǎo)從過去以治療疾病為中心轉(zhuǎn)向以人民的健康為中心，關(guān)注的不再是“疾病”本身，而是更多關(guān)注“全人心身健康”。

目前，已有大量證據(jù)表明敘事醫(yī)學(xué)可以提升醫(yī)務(wù)人員的共情能力，提升患者就醫(yī)體驗(yàn)，促進(jìn)醫(yī)患共建，改善臨床結(jié)局、患者結(jié)局和患者報(bào)告結(jié)局。這是因?yàn)閿⑹箩t(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是為患者治療身體上的疾病，還要了解患者心靈受到的創(chuàng)傷，更能體現(xiàn)“仁術(shù)”的作用，要求醫(yī)生更加善解人意，改變了傳統(tǒng)冷漠的醫(yī)學(xué)模式，加強(qiáng)了醫(yī)生和患者之間的溝通，使得醫(yī)生更加了解患者，通過深入了解之后結(jié)合患者具體情況制定個(gè)性化診療方案，患者也更加信任醫(yī)生。

敘事醫(yī)學(xué)在很大程度上推動(dòng)了醫(yī)學(xué)人文走向臨床。其實(shí)，很多人去看醫(yī)生，都有傾訴的愿望和溝通的渴求。從敘事醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，疾病是一個(gè)故事，病人有眼淚要流，有故事要講，有情緒要宣泄，有心理負(fù)擔(dān)要解脫，這個(gè)過程就是治療。病人期望醫(yī)生能夠理解他們，見證他們的苦難。

實(shí)踐證明，敘事醫(yī)學(xué)有助于人文愛心醫(yī)院的建設(shè)，也有助于打造有溫度的醫(yī)療，進(jìn)一步和諧醫(yī)患關(guān)系，同時(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)助力。愿敘事醫(yī)學(xué)在陽江市婦幼保健院落地生根、開花結(jié)果，乃至造福陽江地區(qū)的廣大民眾。

在第七個(gè)“中國醫(yī)師節(jié)”來臨之際，我院將推出《敘事醫(yī)學(xué)》欄目，以醫(yī)護(hù)人員的親身經(jīng)歷，與大家共同探討一下自己心中的“敘事醫(yī)學(xué)”，敬請(qǐng)期待！