快樂的假期已經(jīng)結(jié)束，緊張忙碌的康復(fù)訓(xùn)練生活即將開始了！一個好的開始，對特殊孩子的新學(xué)期將有著非常積極的影響。那么開學(xué)初期，家長應(yīng)該如何配合好治療師幫助孩子盡快適應(yīng)新學(xué)期的康復(fù)訓(xùn)練呢？

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創(chuàng)造穩(wěn)定的日常生活環(huán)境

作為家長，我們可以通過創(chuàng)造穩(wěn)定的日常生活環(huán)境來幫助特殊兒童收心和調(diào)整狀態(tài)。首先，確保孩子有規(guī)律的作息時間，建立穩(wěn)定的起床、用餐和睡眠時間表。這樣的規(guī)律可以讓孩子感到安全和可靠，有助于維持他們的情緒穩(wěn)定。另外，為孩子提供有序的家居環(huán)境，清晰地劃分出學(xué)習(xí)、休息和游戲的空間，讓孩子擁有一個井然有序的學(xué)習(xí)和生活場所。

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注重情緒管理和自我調(diào)節(jié)策略

特殊兒童常常面臨情緒管理和自我調(diào)節(jié)的困難。因此，家長可以幫助他們學(xué)會有效的情緒管理策略。例如，教導(dǎo)他們通過深呼吸、數(shù)數(shù)或者找一個安靜的角落來放松自己，幫助他們平復(fù)緊張和焦慮的情緒。

此外，鼓勵孩子簡單的情緒表達，例如使用情緒表情卡片或者描述自己的感受，有助于他們在開學(xué)后更好地與老師和同伴溝通。?

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培養(yǎng)注意力和集中力

特殊兒童往往對外界刺激過于敏感，容易分散注意力。家長可以采取一些方法幫助他們培養(yǎng)注意力和集中力。例如，可以在家里模擬一節(jié)課的時間來進行繪本閱讀或者桌面游戲，幫助兒童提前恢復(fù)做訓(xùn)練的時間概念，有助于他們在開學(xué)初期盡快進入訓(xùn)練狀態(tài)，減少課上坐不住、注意力分散等問題。

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支持社交技能的培養(yǎng)

特殊兒童常常在社會交往方面面臨困難，因此，家長可以積極地支持他們的社交技能的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^聊天的方式來幫助孩子回憶上學(xué)場景，鼓勵他們主動與老師或玩伴互動交流，分享興趣和愛好，逐漸提高他們的社交能力和自信心。

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不管上學(xué)期訓(xùn)練成果如何，幾乎每個家長都希望孩子在新的學(xué)期有好的表現(xiàn)。但家長應(yīng)該記住一點，制定的目標(biāo)要符合孩子的實際，不可盲目與其他孩子對比。要取得良好的訓(xùn)練效果，應(yīng)當(dāng)保證一定的訓(xùn)練強度、并付諸持之以恒的堅持。家長還可以多鼓勵孩子做沒有接觸過的事情，培養(yǎng)孩子的自信心和能力。

對于特殊兒童和家長來說，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)可能是一項艱巨的任務(wù)。但是，通過家長的耐心和努力結(jié)合適當(dāng)?shù)牟呗院椭С?，我們有信心幫助孩子順利度過開學(xué)的關(guān)鍵時刻，使他們在新的學(xué)期中取得進步和成就。不斷支持和鼓勵，讓孩子們在溫暖關(guān)懷的環(huán)境中展翅高飛，迎接新學(xué)期的精彩旅程。

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特殊兒童通常需進行長期的康復(fù)干預(yù)，這無疑給家庭加重了許多經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和時間壓力。自2020年10月起，我院成為陽江市殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)定點康復(fù)機構(gòu)。腦癱/肢體殘疾、孤獨癥、智力殘疾兒童通過申請在我院定點康復(fù)，并且達到殘聯(lián)規(guī)定康復(fù)訓(xùn)練時長以上的，可享受到殘聯(lián)規(guī)定的每年10個月的定額康復(fù)訓(xùn)練補助，為家庭減輕一部分經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓兒童看到更多希望的曙光。

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關(guān)于兒童康復(fù)?？?/span>

兒童康復(fù)?？瞥袚?dān)陽江地區(qū)特殊兒童的篩查評估、診斷和康復(fù)治療工作?？剖覔碛鞋F(xiàn)代化的康復(fù)診室和治療室，應(yīng)用以現(xiàn)代康復(fù)與傳統(tǒng)康復(fù)相結(jié)合為主，以家庭康復(fù)為輔的聯(lián)合治療模式，可為各類兒童提供全方位的康復(fù)服務(wù)。

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業(yè)務(wù)范圍：專注于高危兒、運動發(fā)育遲緩、腦性癱瘓、語言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、孤獨癥、注意缺陷多動癥、學(xué)習(xí)困難兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練。同時，還開展針對小兒肌性斜頸、異常步態(tài)(足內(nèi)外翻、X型腿、O型腿)、脊柱側(cè)彎等肌肉骨骼疾病的物理保守治療等。

主要兒童康復(fù)技術(shù)：大運動訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、吞咽功能障礙訓(xùn)練、早期發(fā)展訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂教育療法、集體課教育、推拿、頭針、體針、低頻、痙攣肌松弛電療、經(jīng)顱磁腦功能循環(huán)治療等中西醫(yī)康復(fù)項目。?

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治療師簡介

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陳彥臻

兒童康復(fù)教師

從事特殊兒童康復(fù)教育多年，系統(tǒng)接受殘疾人聯(lián)合會康復(fù)教育培訓(xùn)，有豐富的特教康復(fù)經(jīng)驗，擅長以游戲的方式開展親子融合課、親子集體課。